Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconocimiento y Reflexión sobre Elementos de los Lenguajes Artísticos en Manifestaciones Culturales

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Inclusión.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida (5 minutos)

• Saludo cordial y breve explicación de los objetivos de la sesión.


• Dinámica rápida de integración para fomentar un ambiente de inclusión y pertenencia.

2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer qué saben sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del mundo.


• Breves ejemplos que muestren la diversidad cultural y artística, como danzas tradicionales, música, vestimentas, entre otros.

3. Introducción al Proyecto Comunitario (10 minutos)

• Presentación del proyecto: "Exploradores de la Cultura". Los alumnos, en equipos, investigarán y presentarán una manifestación cultural o artística de su elección, destacando elementos como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos.


• Se explicará cómo esta actividad ayuda a comprender y valorar la diversidad cultural, así como a reflexionar sobre el rezago educativo al promover habilidades de investigación, lectura y escritura.

4. Investigación y Exploración (15 minutos)

• Los alumnos,