Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Carmen Perez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Explorando el Movimiento


Grado: Preescolar 1.º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento utilizando las distintas partes del cuerpo, mediante juegos y actividades adaptadas a sus características físicas, intelectuales y sensoriales, promoviendo un entorno de igualdad de género y hábitos de vida saludable.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Problema a abordar: Disciplina.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial respetuoso y motivador.

    • Presentación del tema del día: "Hoy vamos a ser exploradores de movimientos, vamos a descubrir cómo podemos movernos de diferentes maneras y en diferentes espacios. ¿Están listos para esta aventura?".

    • Breve diálogo sobre la importancia del respeto y la escucha durante la clase. Se resalta la igualdad de oportunidades para participar, sin importar si son niñas o niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "El bosque de los movimientos". Transformar el aula o espacio en un "bosque" donde cada "árbol" (conos o marcas en el suelo) representa un desafío de movimiento: saltar, girar, correr en zigzag, etc. Incluir variaciones para adaptarse a las habilidades de todos los niños, asegurando la participación equitativa.



    • Reflexión grupal: Después de realizar la actividad, se sientan en círculo para hablar sobre cómo se sintieron, qué movimientos les gustaron más y la importancia de respetar los turnos y el espacio personal.



    • Actividad 2: "Pintando movimientos". Los niños, con tizas de colores en el patio o papel grande en el aula, intentarán dibujar líneas y forma