Interculturalidad y sustentabilidad**
Montserrat Rivera
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Interculturalidad y sustentabilidad
Fecha: [Indicar fecha específica]
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán y analizarán diversas formas en que las mujeres y las comunidades contribuyen al cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que recuperan prácticas tradicionales para reducir y transformar el deterioro causado por la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del problema: Mostrar imágenes de distintos paisajes naturales del país afectados negativamente por la acción humana (contaminación, deforestación, etc.). Generar preguntas reflexivas como "¿Qué les sucede a estos lugares?" y "¿Cómo creen que esto afecta a las personas y animales que viven allí?"
- Motivación y activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si conocen formas en que podemos cuidar el ambiente y si han escuchado cómo los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación en equipos: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar sobre diferentes culturas y pueblos originarios de México, con énfasis en el papel de las mujeres y las prácticas sustentables de cuidado ambiental. Cada grupo utilizará libros de texto y recursos digitales proporcionados por el maestro.
- Creación de carteles: Cada grupo elaborará un c