Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

Yamel Vanessa García
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Breve introducción al tema, destacando la importancia de comprender la diversidad cultural y la formación de identidades juveniles.



  2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos sobre qué grupos sociales conocen en su escuela o comunidad y cómo consideran que estos influyen en la conformación de las identidades juveniles.



  3. Presentación del problema a resolver: Se plantea un escenario hipotético pero realista de acoso escolar (bullying), donde diferentes identidades y grupos juveniles están involucrados. Se invita a los estudiantes a pensar sobre cómo este problema afecta la convivencia y el respeto mutuo.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigan sobre los distintos grupos sociales y culturales presentes en su entorno, utilizando recursos del aula, internet (con supervisión) y entrevistas breves a compañeros. Cada equipo se enfoca en cómo estos grupos contribuyen a la conformación de identidades juveniles y cómo el bullying puede afectar a sus miembros.



  2. Reflexión grupal: Cada equipo comparte sus hallazgos con la clase, destacando ejemplos específicos de inclusión y exclusión, y cómo est