Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MIGUEL
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: De la Antigüedad al Feudalismo: Un Viaje a través de los Cambios y Continuidades


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos establezcan relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa, identificando, además, cómo la violencia ha estado presente y ha influido en estos procesos históricos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar la sesión con preguntas que inviten a la reflexión y participación, tales como:

    • ¿Qué saben sobre la Edad Media y el feudalismo?

    • ¿Cómo creen que la violencia ha influenciado el desarrollo de las sociedades antiguas?



  2. Breve introducción al tema: Proporcionar una visión general de los pueblos antiguos y el surgimiento de los estados feudales, destacando la importancia de entender el pasado para comprender el presente, especialmente en temas como la violencia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 alumnos para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

  2. Presentación del problema: "La persistencia de la violencia a lo largo de la historia ha modelado las sociedades y sus estructuras políticas. Considerando el paso de los pueblos antiguos al feudalismo en Europa, ¿cómo ha influido la violencia en este proceso?"

  3. Investigación y análisis: Los equipos deberán utilizar diversas fuentes (libros de texto, artículos en línea, documentales) para investigar cómo los cambios, cont