Expresando Nuestros Sentimientos y Experiencias**

Fatima Torres
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Expresando Nuestros Sentimientos y Experiencias


Grado: Preescolar 1º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno represente emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad Inicial: Iniciaremos con una rueda de emociones, donde cada niño tendrá la oportunidad de expresar cómo se siente en ese momento mediante tarjetas de colores que representen diferentes emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido). Esta actividad nos permitirá hablar brevemente sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de recursos gráficos personales:



    1. Cuento Interactivo: Leeremos un cuento corto que ilustre distintas emociones y experiencias, deteniéndonos en momentos clave para preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten los personajes y cómo se verían esas emociones en un dibujo.

    2. Taller de Dibujo: Proporcionaremos materiales de dibujo y pintura para que los niños representen una experiencia reciente o una emoción que hayan sentido, incentivando el uso de colores que crean que representen mejor sus sentimientos.



  • Uso de Lenguajes Artísticos:



    • Introduciremos brevemente cómo la música y la danza también pueden expresar emociones, mostrando videos cortos de diferentes piezas musicales y movimientos de danza asociados a emociones específicas. Luego, invitaremos a los niños a moverse libremente por el aula al son de música que elijamos juntos, fomentando la expresión corporal de cómo se sienten.




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