La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)

Asignatura: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinar a atender: Desinterés.

Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación previa: Se iniciará con una dinámica llamada "Círculo de Palabras", donde los alumnos, en círculo, dirán una palabra relacionada con lo que saben sobre la colonización inglesa y las culturas indígenas. Esta actividad busca activar conocimientos previos de forma inclusiva y creativa.

  
  



• Presentación del problema: Se expondrá a los alumnos el siguiente problema: "En una comunidad donde conviven descendientes de colonos ingleses e indígenas, se ha percibido un desinterés mutuo por conocer sus historias compartidas. ¿Cómo podríamos fomentar una mayor comprensión y aprecio por su historia común, considerando los tipos de relaciones que establecieron sus antepasados?".

  
  



• Formulación de objetivos por parte de los alumnos: Se les pedirá que, en equipos, establezcan qué les gustaría aprender sobre la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación para abordar el problema presentado.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los alumnos, en equipos, investigarán en libros de texto, artículos seleccionados, y recursos en línea sobre las relaciones entre colonos ingl