Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Introducción (10 minutos):

• Actividad de bienvenida: Iniciar con un círculo de diálogo donde cada niño comparta algo que contó recientemente en casa (puede ser juguetes, escalones, frutas, etc.).


• Propósito del día: Explicar que hoy vamos a ser detectives de números, buscando y contando cosas en nuestro salón y en historias que escucharemos.

Desarrollo (25 minutos):

• Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico (15 minutos):

  
  
  
  

  1. Búsqueda numérica en el salón: Los niños se dividirán en pequeños equipos para encontrar y contar objetos específicos en el aula (por ejemplo, cuántas sillas hay, cuántas ventanas, etc.). Cada equipo tendrá una tarjeta con dibujos representando los objetos a contar.

     
     
  
  

  2. Diálogo reflexivo: Después de la actividad, se reunirá al grupo para reflexionar sobre las diferencias en los números encontrados y la importancia de contar correctamente. Se fomentará el pensamiento crítico preguntando: "¿Por qué creen que es importante contar bien los objetos?".

     
     
  
  
  
  



• Comprensión lectora mediante narración (10 minutos):
  Se narrará una historia corta que incluya elementos a contar (por ejemplo, animales en una granja). Luego, se preguntará a los niños cuántos elementos de cada tipo había en la historia, promoviendo la comprensión lectora y el conteo.

  
  

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo el contar nos ayuda en nuestra vida diaria y cóm