Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Fatima Torres
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: Prevención de Accidentes y Cuidado de la Integridad


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique acciones, situaciones y comportamientos donde puede lastimarse o lastimar a otras personas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque de Inclusión: Actividades diseñadas para la participación activa de todos los alumnos, considerando diversas capacidades y estilos de aprendizaje.



Inicio (10 minutos)



  • Presentación de tema con títeres: Usar títeres para contar una historia breve sobre un niño que jugaba de manera no segura y cómo aprendió a jugar sin lastimarse ni lastimar a sus amigos. Esta actividad busca captar la atención de los niños e introducir el tema de manera lúdica y adaptada a su edad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Grupal - Circuito de Prevención:



    • Crear estaciones con diferentes situaciones de riesgo en el salón (esquinas con objetos punzantes cubiertos con protecciones, suelo con "lava" (hojas de papel) para enseñar a no correr en áreas peligrosas, etc.).

    • Los niños, en pequeños grupos, recorrerán las estaciones y realizarán actividades que promuevan la prevención de accidentes (por ejemplo, "cruzar" un río de lava caminando sobre piedras seguras, representadas por círculos en el suelo).

    • Incorporación interdisciplinaria - Disciplina: Establecer reglas claras para el desarrollo de la actividad (esperar turnos, no empujar, caminar dentro del aula), promoviendo así la disciplina de manera integrada con la temática de prevención.



  2. Reflexión en grupo: Después de realizar el circuito, sentar a los niños en círculo y discutir q