Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Sisoy Alexitoo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Área de Enfoque: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, causas y consecuencias
Objetivo Principal de Aprendizaje (PDA): Identifica algunos componentes de un desastre, tales como agentes perturbadores (naturales o humanos), agentes afectables (infraestructura y comunidad) y agentes reguladores (instituciones de protección y ayuda).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Inicio la clase con una lluvia de ideas sobre qué tipos de desastres conocen y si han vivido alguno. Se busca que todos los estudiantes participen, promoviendo un entorno inclusivo y respetuoso.


2. Introducción al tema y contextualización (10 minutos)
Breve exposición sobre los desastres y crisis humanitarias, utilizando ejemplos acordes a su edad. Incorporo imágenes y noticias recientes para relacionarlo con su realidad. Explico qué son los agentes perturbadores, afectables y reguladores, usando ejemplos claros y sencillos.


3. Desarrollo: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (20 minutos)
Problema a resolver: "Imaginen que en nuestra comunidad ocurre un desastre natural (terremoto, inundación) y necesitamos identificar a los agentes perturbadores, afectables y reguladores para diseñar un plan de acción."
Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona material impreso con información sobre distintos tipos de desastres. La tarea es identificar los componentes de u