El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Derecho a la Protección de la Integridad Propia y de los Demás

Grado: Primaria 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Competencias a Desarrollar:

• Vida Saludable.


• Pensamiento Crítico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Atención al problema: Inseguridad.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Dialogar brevemente sobre la importancia de cuidarnos unos a otros y preguntar a los alumnos si saben qué significa tener derecho a la protección de su integridad.


2. Motivación: A través de una narrativa corta, describir una situación cotidiana donde un niño o niña se siente en peligro o incómodo, sin precisar de qué se trata. Pedir a los alumnos que adivinen qué le pasa al personaje y cómo se siente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del problema: Mediante lluvia de ideas, pedir a los alumnos que mencionen situaciones en las que podrían sentirse en peligro o incómodos. Anotar estas situaciones en el pizarrón.


2. Investigación y reflexión: Dividir al grupo en equipos y asignar a cada uno una situación del pizarrón. Cada equipo debe:
   
   
   • Investigar (con ayuda de libros, folletos u otros materiales proporcionados por el docente) qué pueden hacer en esa situación.
   
   
   • Discutir cómo podrían ayudar a alguien que esté en esa situación.
   
   
   • Crear un mini cartel informativo con una solución o forma de ayuda para la situación asignada.
   
   
   
   


3. **Presentación de soluciones: