La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

MARIA SOFIA CORRALES
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la toma de decisiones relacionadas con el funcionamiento de la escuela y su relación con la comunidad, promoviendo un ambiente de colaboración y respeto mutuo, con un enfoque especial en la prevención y el abordaje del acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio (A-S) con un enfoque interdisciplinar, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.


Contenidos:



  • Concepto de comunidad escolar: roles y responsabilidades.

  • Importancia de la convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.

  • Estrategias para la prevención y la intervención frente al acoso escolar.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de rompehielo: "La telaraña de la convivencia". Se utilizará una bola de estambre; cada alumno mencionará una palabra clave relacionada con la buena convivencia escolar antes de pasar el estambre a otro compañero, generando así una "telaraña" simbólica que representa nuestra conexión y dependencia mutua para un ambiente escolar sano.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del tema: Breve discusión grupal sobre qué significa la escuela para ellos y cómo se pueden enfrentar y resolver situaciones de acoso escolar, promoviendo un enfoque de igualdad de género y respeto.

    • División en equipos: Cada equipo recibirá una situación hipotética de acoso escolar (asegurándose de que los ejemplos sean adecuados para la edad) y deberán prop