La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
fabrizio Verdugo- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Método de enseñanza: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia, considerando el enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.
Inicio (10 minutos)
Saludo y establecimiento de normas de respeto e inclusión: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y recordándoles la importancia del respeto, la escucha activa y la valoración de la diversidad de opiniones y experiencias.
Motivación y activación de conocimientos previos: Se plantea la pregunta inicial:
- ¿Cómo creen que la llegada de los colonizadores europeos a América y Asia cambió las vidas de las personas y las ciudades en esos continentes?
- Se incita a los alumnos a reflexionar brevemente sobre lo que saben acerca de las colonizaciones.
Presentación del problema a resolver: Se introduce el problema del día: "Imagina que eres un habitante de una ciudad en Asia o América antes de la llegada de los colonizadores. ¿Cómo crees que la llegada de estos cambió tu ciudad y tu vida?". Este problema será el punto de partida para investigar cómo se conformaron las metrópolis bajo los sistemas de dominación y cómo esto influyó en los valores sociales y culturales.
Desarrollo (30 minutos)
- Investigación y trabajo en equipo: Los estudiantes se dividen en grupos de 4-5 personas. Cada grupo recibe información i