Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

BLANCA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Grado: Secundaria 2º


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm), fomentando el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Atender al desinterés mediante la integración de estrategias motivacionales y contextualización de contenidos.


Fases de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión: Plantear una situación real y cotidiana donde sea evidente la aplicación de las operaciones básicas y sus relaciones inversas, por ejemplo, cómo repartir equitativamente cierta cantidad de dulces entre amigos (división) y cómo agruparlos para formar packs (multiplicación), abordando el desinterés mediante la relevancia y la contextualización.

  2. Preguntas guía: ¿Cómo podríamos usar la división y la multiplicación en nuestras vidas diarias? ¿Conocen alguna relación entre división y multiplicación?


Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración: Los alumnos trabajan en equipos para explorar criterios de divisibilidad y conceptos de números primos a través de actividades lúdicas como rompecabezas o juegos diseñados para identificar números primos y aplicar criterios de divisibilidad.

  2. Investigación guiada: Se plantean problemas que requieran del cálculo del MCD y el mcm en contextos reales, como organizar eventos o dividir recursos. Se guiará a los alumnos para que, a través de la indagación y la exploración, des