Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

MONICA SELENE
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Presentación del tema y motivación:



  1. Iniciar con un breve recorrido visual (presentación con imágenes y vídeos breves) por distintas manifestaciones del patrimonio cultural de comunidades diversas, poniendo énfasis en las expresiones artísticas locales y cómo estas fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

  2. Realizar preguntas detonadoras: "¿Qué es el patrimonio cultural y por qué es importante?", "¿Conocen alguna manifestación artística de nuestra comunidad? ¿Cómo contribuye a nuestra identidad?"

  3. Introducir el objetivo de la sesión y la relevancia del proyecto comunitario para explorar y preservar el patrimonio cultural a través de las artes.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Creación:



  1. Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en equipos interdisciplinares (4-5 miembros) fomentando la diversidad de talentos y habilidades, con el objetivo de trabajar en equipo en la exploración y creación artística.



  2. Investigación de campo (tarea para después de la clase): Instruir a los equipos para que investiguen, fuera del horario