Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Lesli Mosqueda- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión
Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Presentación:
Inicio la clase con una pregunta provocadora: "¿Alguna vez se han preguntado por qué es importante saber cuál es el videojuego más popular entre sus amigos o cuál es el tiempo promedio que pasan haciendo tareas cada día?" Espero respuestas y luego explico que hoy aprenderemos cómo las medidas de tendencia central y dispersión pueden ayudarnos a responder esas preguntas y tomar decisiones.
Objetivo de aprendizaje:
Comunico el objetivo de la clase, destacando la importancia de interpretar datos en la vida cotidiana y cómo esto puede ayudarlos a mejorar su toma de decisiones.
Conexión interdisciplinar:
Conecto el tema con la vida cotidiana y otras materias, como las Ciencias Sociales, al explicar cómo estas medidas se usan para entender fenómenos sociales, como las diferencias de género en el acceso a la educación, promoviendo una actitud crítica y reflexiva.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1 - Indagación guiada:
Divido la clase en grupos mixtos y les proporciono datos sobre horas de juego semanales y horas dedicadas a tareas de casa, incluyendo actividades variadas que involucren deporte, arte, c