Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha:

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema Interdisciplinar: Lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos que explican cosas, como los libros de ciencias, los artículos de enciclopedias o las instrucciones para hacer un experimento.
   
   
   • Preguntar si conocen las palabras: problema, solución, comparación, contraste, causa, consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Propósito de la Clase:

   
   
   
   
   • Compartir con los alumnos el objetivo de la sesión, explicando la importancia de comprender y producir textos expositivos utilizando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración para aprender más sobre el mundo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos (10 minutos):
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada uno diferentes tipos de textos expositivos (artículos, fragmentos de libros de texto, instructivos) para que los exploren y discutan qué estructura identifican (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   
   
   • Cada grupo deberá an