Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Maria Fernanda Ramirez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Interacciones en Fenómenos Relacionados con la Fuerza y el Movimiento
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Física
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico e Inclusión
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas como ¿Qué es el movimiento? ¿Han visto objetos que se muevan rápido o lento? ¿Qué creen que hace que se muevan?
Motivación y contextualización: A través de un breve video, mostrar ejemplos cotidianos de movimiento (una persona corriendo, un automóvil moviéndose, caída de objetos), para captar el interés y conectar con sus vivencias. Señalar cómo, sin importar nuestras diferencias, todos experimentamos y observamos el movimiento en nuestra vida diaria.
Desarrollo (30 minutos)
Exploración y experimentación:
- Actividad 1: En grupos reducidos y con la supervisión del docente, los estudiantes realizarán un experimento sencillo: medir el tiempo que tarda una pelota en rodar una distancia determinada en diferentes inclinaciones de superficie. Esto permitirá observar cómo varía la velocidad.
- Actividad 2: A partir del experimento, se les pedirá que modifiquen variables como el peso de la pelota o la rugosidad de la superficie para observar los cambios en la velocidad y la aceleración.
Indagación y pensamiento crítico: