Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

mafeth sanchez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo nuestra naturaleza


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno conviva con su entorno natural, con plantas y animales; exprese lo que percibe y disfrute acerca de ellos, fomentando así el cuidado del ambiente.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad, con un enfoque de pensamiento crítico.


Contenidos:



  • Interacción con el entorno natural

  • Cuidado de plantas y animales

  • Acciones básicas para la conservación y regeneración de la naturaleza

  • Construcción de una conciencia socioambiental


Desarrollo de la sesión:



  1. Motivación inicial (10 minutos): Iniciar con una breve historia ilustrada sobre un parque o jardín descuidado que recobra vida gracias al esfuerzo de niños y niñas. Preguntar a los estudiantes cómo se sentirían en un parque así y qué harían para ayudar.



  2. Presentación del problema (5 minutos): Mostrar a los niños un pequeño rincón del aula o de la escuela donde hay plantas (si no es posible, utilizar imágenes) y explicar que ese espacio necesita su ayuda para estar más bonito y saludable. Hacer hincapié en la importancia de cuidar nuestro entorno para que los animales y las plantas puedan vivir felizmente.



  3. Exploración y observación (15 minutos): Permitir que los niños exploren el área designada (o analicen las imágenes), observen las plantas, tal vez algunos insectos, y expresen lo que ven, sienten y piensan. Pueden tocar la tierra, oler las plantas y escuchar los sonidos del entorno. Guiar la observación con preguntas como: ¿Cómo se sienten las plantas?, ¿Qué necesitarán para estar más felices?




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