"Jugando y Aprendiendo Juntos"
Naidelyn Anette Galván
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: "Jugando y Aprendiendo Juntos"
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
Objetivo (PDA): Los alumnos resolverán situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas, fomentando la convivencia.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusivo, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida Creativa: Se iniciará con un círculo de bienvenida donde cada niño, a través de un objeto personal que traiga de casa, compartirá algo sobre él, fomentando un ambiente de inclusión y pertenencia.
- Introducción al Tema: Se explicará de manera lúdica la importancia de utilizar correctamente objetos y herramientas, haciendo énfasis en cómo esto nos ayuda en la vida cotidiana y fomenta una buena convivencia.
Desarrollo (25 minutos):
- Estaciones de Trabajo por Equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo rotará por tres estaciones diseñadas para practicar la precisión y coordinación.
- Estación de Arte: Usando pinturas y pinceles de diferentes tamaños, los niños realizarán una pintura colectiva, enfocándose en el uso preciso del pincel.
- Estación de Construcción: Con bloques de construcción de diferentes formas y tamaños, los niños deberán construir una estructura que resuelva un problema específico, por ejemplo, un puente que conecte dos áreas.
- **Estación de Ja