Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos enfocados en el Acoso Escolar

Grado: 6º de Primaria

Edades: 10 a 12 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Lengua Española, Ética y Convivencia Escolar

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Diálogo introductorio sobre qué es el acoso escolar o bullying y por qué es un problema importante de tratar.
   
   
   • Breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de textos argumentativos.
   
   
   
   



2. Presentación del Objetivo de la Sesión:

   
   
   
   
   • Explicar que aprenderán a identificar argumentos en textos que traten sobre el acoso escolar, desarrollando así su pensamiento crítico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada:

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto argumentativo corto sobre el acoso escolar, alternando entre el maestro y los alumnos.
   
   
   • Discusión dirigida para identificar los argumentos presentados en el texto y las posturas que reflejan.
   
   
   
   



2. Análisis Grupal:

   
   
   
   
   • División del aula en pequeños grupos, asignando a cada uno un párrafo del texto leído.
   
   
   • Tarea de identificar los argumentos principales y secundarios en su párrafo asignado.
   
   
   • Presentación por parte de cada grupo de sus hallazgos al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Introducción al Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Breve explicación de cómo utilizarán lo aprendido para crear un proyecto que ayude a prevenir el acoso escol