Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Método: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Integración Interdisciplinaria: Valores

Fase de Inicio (15 minutos)

• Presentación del Tema: El docente inicia la clase con una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre cómo las diferentes maneras de hablar muestran quiénes somos y a qué grupo pertenecemos?" Esto anima a los alumnos a reflexionar sobre su experiencia personal y observaciones sobre las variedades lingüísticas y su relación con la identidad.

  
  



• Conexión con Valores: Se discute brevemente cómo el respeto y la empatía son fundamentales al aprender sobre y discutir las diferencias lingüísticas y culturales.

  
  



• Introducción al Proyecto: Se expone el proyecto comunitario que consistirá en investigar y documentar, a través de entrevistas y observaciones, las distintas formas de hablar dentro de su comunidad, escuela o familia, y cómo estas reflejan la identidad personal y colectiva.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Recolección de Datos: Los alumnos, en equipos, planifican y preparan las preguntas para las entrevistas, considerando aspectos como la procedencia, la edad y las experiencias de vida de las personas que elegirán entrevistar. Esta actividad será s