Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Área: Formación Cívica y Ética
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno argumente sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de inclusión y de igualdad de género.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video o presentación sobre la diversidad de culturas y grupos sociales presentes en nuestra sociedad, destacando la importancia de la aceptación y el respeto hacia las diferencias.


• Reflexión grupal: Formular preguntas como ¿Por qué es importante reconocer y respetar la diversidad cultural y social?, ¿Han presenciado o experimentado situaciones de discriminación? Permitir que los alumnos compartan sus pensamientos y experiencias en un ambiente seguro y respetuoso.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los estudiantes un escenario ficticio pero plausible donde un grupo de jóvenes enfrenta situaciones de discriminación por pertenecer a determinados grupos culturales, sociales, o de género. El escenario debe plantear varios retos que los alumnos deberán resolver.


• Trabajo en equipo: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de analizar el escenario, discutir las formas de discriminación presentadas y proponer soluciones que promuevan el respeto a l