La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Danae CCh
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, mediante la creación de un cuento.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y motivación: Saludar cordialmente a los alumnos e introducir el tema de la sesión, destacando la importancia de utilizar el español como herramienta creativa para abordar y resolver problemas comunitarios.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen algunos de los problemas que observan en su comunidad. Anotar las ideas en el pizarrón. Guiar la conversación hacia el tema de la inseguridad, para centrar el proyecto en este problema.



  3. Sensibilización: Mostrar imágenes o presentar breves historias sobre cómo la inseguridad afecta a distintas comunidades, promoviendo empatía y un entendimiento más profundo del problema.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo.



  2. Investigación: Instruir a los equipos para que investiguen, con ayuda de dispositivos móviles o computadoras, sobre diferentes maneras creativas (por ejemplo, campañas, cuentos, obras de teatro) que se han utilizado para abordar el problema de la inseguridad. Cada grupo deberá seleccionar una idea que les parezca innovadora y factible de implementar en su