Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

María Luisa Galindo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades de los Materiales y la Relación entre Estados Físicos y la Temperatura


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y describan los cambios de estado físico de los materiales al experimentar con la variación de temperatura y sus efectos en diversos materiales, como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina, entre otros, promoviendo el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema. Breve charla sobre la importancia de los materiales en nuestra vida y cómo la temperatura afecta su estado (sólido, líquido, gas). Utilizar ejemplos cotidianos, como el derretimiento del hielo en un día caluroso o la solidificación de agua en hielo en el congelador.

  • Activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos ejemplos de cambios de estado que han observado en su día a día.


Desarrollo (25 minutos):



  • Experimentación guiada. Formar equipos y realizar experimentos con materiales como chocolate, mantequilla, agua, etc., observando cómo cambian con la temperatura. Cada equipo tendrá un kit de experimentación.

  • Observación y registro. Los alumnos deberán observar los cambios, tomar notas y dibujar los resultados en sus cuadernos.

  • Discusión grupal sobre cuidado del ambiente. Reflexionar sobre cómo la producción y desecho de materiales impactan en el ambiente, y cómo podemos contribuir a su cuidado mediante el reciclaje y la reutilización.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión colectiva. Compartir hallazgos y