Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

SILVIA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)



Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Metodología: Aprendizaje servicio


Temática Interdisciplinar: Convivencia


Duración: 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Presentación y sensibilización



  1. Bienvenida y dinámica de presentación: Los alumnos formarán un círculo, y uno a uno, compartirán su nombre, un hobby, y cómo se sienten ese día, utilizando una pelota que se irán pasando entre ellos.



  2. Sensibilización: Breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas. Se planteará una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo influyen nuestras acciones y relaciones en la convivencia cotidiana?"





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Análisis y reflexión



  1. Trabajo en pequeños grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4. Cada grupo recibirá un caso o historia corta que refleje situaciones de convivencia (reales o ficticias), teniendo en cuenta la diversidad cultural y social. Se les pedirá que identifiquen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en la historia.



  2. Debate grupal: Cada grupo expondrá su análisis al resto de la clase, explicando cómo