Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la relación entre Multiplicación y División

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Inicia con una breve plática grupal sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Pregunta a los alumnos si han notado alguna relación entre ambas operaciones en momentos cotidianos, como al compartir dulces o al organizar objetos.

  
  



• Presentación del problema contextualizado: Expón un escenario relatable para los alumnos, como ser dueños de una tienda de dulces donde deben organizar y distribuir productos en paquetes. Este escenario lleva implícito el rezago educativo, buscando que todos los alumnos, sin importar su nivel, puedan seguir el hilo de la clase y participar activamente.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación dirigida en grupos pequeños: Divide a la clase en grupos de 4 estudiantes. Entrega a cada grupo un set de tarjetas con diferentes problemas que involucren multiplicación y división dentro de contextos cotidianos (ej., repartir equitativamente, calcular el total de objetos en paquetes).

  
  



• Construcción de conocimiento: Cada grupo deberá resolver los problemas y, con guía del maestro, descubrir la relación inversa entre multiplicación y división. Se fomentará el uso de materiales concretos como fichas o bloques para visualizar mejor los p