Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Establece relaciones causales y emplea expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente.

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida al aula y presentación del objetivo de la sesión.


• Activación de conocimientos previos a través de un breve diálogo sobre qué son los textos explicativos y para qué sirven.


• Introducción al Proyecto comunitario: Se les informará que, trabajando en equipos, deberán identificar un problema relacionado con la lectoescritura en su comunidad y cómo este afecta su entorno inmediato y/o sus propias experiencias de aprendizaje.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y diagnóstico (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discutirán y elegirán un problema específico de lectoescritura en su comunidad. Podría ser desde la falta de acceso a libros hasta la dificultad de comprender textos complejos.
   
   
   • Cada grupo deberá pensar en causas posibles del problema seleccionado y anotarlas.
   
   
   
   



2. Producción de textos explicativos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Utilizando la información recabada, cada grupo esbozará un texto explicativo donde se establezcan las relaciones causales del problema identificado, empleando expresiones como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque", "por consiguiente".
   
   
   • Se fomentará el uso de ejemplos conc