Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Vicente Cardoso
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría - 2º de Secundaria


Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión.


Integración Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas.



Inicio (15 minutos)


Actividad de Entrada: "El Círculo de Presentaciones"



  1. Objetivo de la Actividad: Crear un ambiente de confianza y respeto, facilitando que los estudiantes expresen sus diferencias personales.



  2. Desarrollo:



    • Formar un círculo con toda la clase.

    • Cada estudiante, al tener la palabra, compartirá su nombre, un hobby o interés y cómo se siente hoy, usando una escala del 1 al 10, donde 1 es muy mal y 10 es excelente.



  3. Reflexión Dirigida:



    • "¿Cómo nuestras emociones pueden influir en nuestra forma de interactuar con los demás?"





Desarrollo (25 minutos)


Actividad: "Mapa de Emociones Matemáticas"



  1. Objetivo de la Actividad: Analizar cómo nuestras formas de ser y pensar afectan nuestro aprendizaje y relaciones, usando las matemáticas como herramienta de conexión.



  2. Desarrollo:



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar una hoja de problemas matemáticos de diversos niveles de dificultad.

    • Cada grupo elegirá un problema y discutirá cómo se sienten al enfrentarlo, identificando emociones y pensamientos asociados.

    • Crearán un "Mapa de Emociones Matemáticas" en una car