Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno elaborará juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, enfocándose especialmente en el acoso escolar o bullying, y realizará propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

I. Inicio (15 minutos)

• Actividad Rompehielos: Se iniciará con una breve actividad de integración, donde los alumnos compartirán una palabra que asocian con la igualdad. Esto permitirá sensibilizar al grupo y fomentar un ambiente de respeto y apertura.

  
  



• Presentación del Tema: Se introducirá el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión, y la perspectiva de género, contextualizándolo dentro de la problemática del acoso escolar. Se utilizarán ejemplos cercanos a su realidad, como situaciones en redes sociales, en el aula, o en el recreo, para generar identificación y empatía.

  
  

II. Desarrollo (30 minutos)

• Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para analizar un caso o historia relacionada con el acoso escolar, considerando las dimensiones de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Se les proporcionará una guía de análisis que incluya preguntas como:
  
  
  • ¿Cómo afecta esta situación la igualdad entre los personajes?
  
  
  • ¿Identificas elementos de discriminación