La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país, fomentando la convivencia intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad crítica.

Duración: 50 minutos.

Destinatarios: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años).

FASE 1: INICIO (15 Minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial y activación de conocimientos previos

Inicio la clase con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Qué saben sobre la población afromexicana y qué influencia creen que ha tenido en nuestra cultura?" Permito que los alumnos compartan sus ideas y percepciones para activar sus conocimientos previos.

Introducción al tema: Breve contextualización sobre cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia han influido en la diversidad cultural de México, con especial énfasis en la población afromexicana.

FASE 2: DESARROLLO (25 Minutos)

Actividad 2: Investigación Guiada

Divido la clase en pequeños grupos y asigno a cada uno un aspecto diferente sobre los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la sociedad mexicana (música, gastronomía, arte, etc.). Cada grupo debe investigar su tema usando recursos del aula (libros, artículos online supervisados, documentales cortos) y preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con la clase.

Actividad 3: Puesta en común y debate
Cada grupo comparte su presentación. Después de cada presentación, fomento un debate dirigido, donde los