Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Grado: Segundo de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética
Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Inicio (15 minutos)

• Actividad de calentamiento: Se inicia la sesión con una dinámica llamada "El Árbol de las Diferencias", en la cual cada estudiante dibujará en una hoja de papel un árbol que represente sus raíces (familia, lugar de origen), su tronco (valores, creencias), y sus frutos (aspiraciones, deseos). Esto servirá para visualizar y compartir la diversidad existente en el aula.


• Planteamiento del problema: Basándonos en el Aprendizaje Basado en Problemas, se presenta a los estudiantes una situación hipotética pero cercana a su realidad: "Imaginen que en su escuela se crea un nuevo club de arte, sin embargo, se han generado discusiones porque algunos estudiantes creen que solo ciertos alumnos con habilidades artísticas específicas o ciertos gustos culturales deberían poder unirse. ¿Cómo deberíamos abordar esta situación para que todos se sientan incluidos y respetados?"

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y discusión en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y discutir sobre los tipos de grupos sociales y culturales (incluyendo económicos, ideológicos, sexuales, de género, entre otros) y cómo estos influyen en la conformación de las identidades juveniles. Usarán ejemplos