Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Javier Sotorribas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 para Formación Cívica y Ética de Secundaria 3º


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema (5 minutos): Dinámica de rompehielos, donde cada estudiante comparte una palabra que, para ellos, defina qué es identidad. Crear un "Mural de Identidades" en la pizarra con todas las palabras compartidas.



  2. Introducción al problema (10 minutos): Lectura de un breve caso sobre discriminación dentro de un contexto escolar por grupos sociales y culturales. Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al respecto y qué soluciones podrían imaginar.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis en grupos pequeños (10 minutos): Los estudiantes se dividen en grupos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, y cómo estos influyen en las identidades juveniles. Cada grupo se concentra en un grupo social o cultural específico.



  2. Discusión Grupal (10 minutos): Los grupos comparten sus hallazgos, enfocándose en cómo esos grupos sociales y culturales pueden ser tanto inclusivos como excluyentes. Se promueve una discusión sobre cómo estas dinámicas afectan la conformación de la identidad juvenil.



  3. **Construcción de soluciones (5