Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 2° año

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, empleando una metodología de proyecto comunitario y abordando la comprensión lectora desde un enfoque de interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Inicie la sesión con un breve video (máximo 5 minutos) que presente distintas formas de hablar español en México y otros países hispanohablantes, mostrando cómo el idioma forma parte de nuestra identidad y pertenencia cultural.


• Puesta en común: Realice una lluvia de ideas sobre cómo el idioma influye en quiénes somos y cómo nos relacionamos con nuestra comunidad y el mundo. Destaque la riqueza lingüística y cultural del español y sus variantes.


• Presentación del Proyecto: Explique que se elaborará un proyecto comunitario que consistirá en la creación de un compendio de narrativas personales o cuentos cortos en los cuales los estudiantes explorarán y expresarán su identidad y sentido de pertenencia a través de las variantes del español.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Divida a los alumnos en pequeños grupos y asigne a cada uno una variante del español para investigar (por ejemplo, el español caribeño, andaluz, mexicano de diferentes regiones, etc.). Deberán buscar información sobre cómo estas variantes influyen en la identidad de sus hablantes.


• **Taller de escri