Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Velma Perez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 50 minutos.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización:



  1. Saludo y presentación del tema: Breve introducción al tema de la sesión, resaltando la importancia de comprender y valorar la diversidad cultural y social.



  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos mencionar distintos tipos de grupos sociales y culturales que conocen y cómo creen que estos influyen en la construcción de las identidades juveniles. Esta actividad permitirá evaluar conocimientos previos y percepciones.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Se presenta a los estudiantes un escenario relacionado con la discriminación que se vive en el entorno escolar, invitándolos a reflexionar sobre cómo afecta la conformación de las identidades juveniles.



  2. Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos pequeños para trabajar en el problema presentado. Cada grupo recibirá una hoja de ruta con preguntas guía para facilitar la discusión y el análisis:



    • ¿Qué formas de discriminación se pueden identificar en el escenario?

    • ¿Cómo crees que estas situaciones afectan a las personas involucradas?

    • ¿Qué estrategias podrían i