Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

KARLA JACQUELINE LOZANO
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo Puentes: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarnos en el Cuidado del Ambiente.


Grado: 6º de Primaria


Duración de la clase: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren sus experiencias sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, en el contexto del cuidado del ambiente. Se busca fomentar la empatía, la comprensión y la colaboración para el logro de metas comunes relacionadas con el medio ambiente.



Contenidos:



  1. Reflexión sobre la diversidad de pensamientos y acciones en torno al cuidado ambiental.

  2. Análisis de situaciones cotidianas que reflejan distintas formas de relacionarse con el ambiente.

  3. Importancia de la empatía y la colaboración para el cuidado del entorno.



Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Introducir el tema preguntando a los alumnos sobre diferentes maneras de cuidar el ambiente que conozcan o practiquen en sus casas o comunidad.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Crear un breve espacio para que compartan qué entienden por empatía y por qué es importante en el cuidado del ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dinámica Grupal - El Árbol de las Perspectivas: Crear un gran árbol en el pizarrón con ramas que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse con el ambiente. Los alumnos aportarán ideas y las pegarán (usando post-its o papel recortado) en las ramas correspondientes.



  2. Estudio de Caso en Pequeños Grupos: Los alumnos analizarán breves historias o