Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva para reconocer lo común y lo diferente.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciaré la sesión con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán una palabra o frase en su lengua o dialecto de origen (si aplica) o alguna expresión coloquial que utilicen en su comunidad o familia. Este ejercicio tiene el propósito de valorar la diversidad lingüística y cultural presente en el salón de clases.

   
   



2. Presentación del tema y objetivo:
   Explicaré que exploraremos cómo nuestras maneras de hablar reflejan quiénes somos, de dónde venimos, y cómo estas expresiones nos unen a ciertos grupos sociales o culturales. Resaltaré la importancia de la comprensión lectora para el desarrollo de este tema, enlazando con la vida saludable y la apropiación cultural a través de la lectura y escritura.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura en grupos:
   Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para leer fragmentos seleccionados que ejemplifiquen el uso del lenguaje en diferentes contextos culturales (pueden ser extractos de cuentos, poemas, canciones, etc., que muestren dialectos o lenguas indígenas). Esta actividad promueve la comprensión lectora desde una perspectiva interdisciplinar.

   
   



2. Análisis y discusión:
   Después de la lectura, cada grupo discutirá cómo el