Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Asignatura: Física

Nivel educativo: Secundaria, 2º Año

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Inicio (10 minutos)

• Actividad de entrada: Iniciaré la sesión con un breve video que muestre ejemplos cotidianos de fuerzas en acción, como un balón en movimiento o el frenado de un vehículo. Posteriormente, preguntaré a los alumnos si han notado cómo estas acciones requieren de fuerzas para suceder.

  
  



• Conexión emocional: Relacionaré el tema de fuerzas con situaciones de acoso escolar, preguntando cómo creen que actúan las fuerzas en esos contextos, tanto física como emocionalmente, para fomentar un ambiente de empatía y conciencia social.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Indagación y experimentación: Dividiré la clase en grupos pequeños y les proporcionaré materiales básicos (cuerdas, balones pequeños, reglas, libros) para que realicen experimentos simples sobre la fricción y las fuerzas en equilibrio. Por ejemplo, medir la fuerza necesaria para mover un libro con una cuerda en diferentes superficies, evidenciando la fricción.

  
  



• Reflexión interdisciplinaria: Luego de los experimentos, promoveré una reflexión grupal en la que los alumnos deberán relacionar los principios de fuerza y equilibrio con situaciones de acoso escolar. ¿Cómo se puede restablecer el equilibrio? ¿Qué fuerzas actúan en una persona que está siendo acosada y en el acosador?

  
  



• Construcción de conocimiento: Guiaré a los estudiantes para que