Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad: Presentación del proyecto

• Descripción: El docente introducirá el proyecto comunitario destacando la importancia del español y sus variantes como elementos esenciales en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Se motivará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo su propia manera de hablar refleja quiénes son y a qué comunidad pertenecen. Se utilizarán videos cortos y ejemplos que muestren la riqueza lingüística de las comunidades hispanohablantes.


• Recursos: Videos, ejemplos de variantes del español.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración de variantes lingüísticas y construcción de identidad

• Descripción: Los alumnos formarán equipos y buscarán ejemplos de variantes del español en diferentes medios (música, literatura, redes sociales). Cada equipo elegirá un ejemplo que les parezca significativo y discutirá cómo este refleja la identidad de la comunidad que lo produce. Posteriormente, elaborarán un breve análisis escrito de su ejemplo, relacionándolo con el concepto de identidad y pertenencia.