Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

ailin Lugo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: Construcción de la noción de suma y resta


Objetivo (PDA)


Los estudiantes de 1º de primaria reconocerán, mediante la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Inicio (10 minutos)


Bienvenida y sensibilización:



  • Iniciar con un saludo afectuoso.

  • Breve charla sobre la importancia de ayudarnos unos a otros y cómo, a veces, podemos tener más o menos de algo, relacionándolo con el tema de suma y resta.


Motivación:



  • Presentar un cuento corto o historia ilustrada en donde los personajes enfrenten situaciones que impliquen sumar o restar objetos de su entorno (ejemplos: frutas en una cesta, bloques para construir).



Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración inicial:



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles material concreto (ej.: bloques, fichas, frutas de plástico).

    • Planteamiento de retos sencillos que impliquen sumar o restar elementos, p.ej.: "Si tenemos 5 manzanas y añadimos 2 más, ¿cuántas manzanas tenemos ahora?".



  2. Construcción de conceptos:



    • A través de preguntas guía, facilitar que los estudiantes descubran la relación entre agregar/quitar elementos y las operaciones de suma/resta.

    • Utilizar ejemplos visuales en pizarrón o tarjetas para ilustrar cómo la suma representa un total y la resta una diferencia o pérdida.



  3. Aplicación interdisciplinaria:



    • Introducir el concepto de rezago educativo me