Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Laura Hermosillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos


Grado: Segundo de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y su generación actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinario: Atención al rezago educativo con un enfoque de Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una historia corta o anécdota acerca de cómo diferentes manifestaciones culturales (comida, música, vestimenta) y símbolos han sido pasados de generación en generación en una familia.

    • Breve discusión guiada: ¿Cómo creen que eran las vidas de sus abuelitos cuando tenían su edad?

    • Introducir el concepto de diversidad cultural y cómo esto enriquece a México.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: En grupos, los alumnos discutirán y listarán diferencias y similitudes entre su vida cotidiana y la de sus padres y abuelos en términos de juegos, comidas típicas, música y festividades, utilizando imágenes y objetos traídos de casa.

    • Actividad 2: Cada grupo elegirá una manifestación cultural o símbolo que crean que es importante para su familia o comunidad. Dibujarán en un gran papel cómo este elemento ha cambiado o se ha mantenido a lo largo de las generaciones de abuelos, padres y ellos mismos.

    • Integración de co