Figuras geométricas y sus características

Kary Rocha
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Clasifica y describe polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados), y los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema: Iniciar con una breve charla sobre lo importante y divertido que puede ser el mundo de las figuras geométricas. Plantear preguntas como: ¿Alguna vez han notado que todo a nuestro alrededor tiene una forma? ¿Pueden mencionar algunos objetos y las figuras geométricas que los representan?



  2. Motivación: Mostrar objetos de uso cotidiano que se asemejan a diferentes polígonos (una pelota (esfera), una caja (cubo), un trozo de pizza (triángulo), etc.), preguntando a los alumnos qué figuras geométricas reconocen en ellos. Esto ayudará a contextualizar la importancia de conocer y entender las figuras geométricas y sus características.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Descubrimiento: Distribuir retículas de cuadrados y puntos a cada alumno junto con reglas y colores. Invitarlos a explorar construyendo diferentes figuras geométricas sobre estas retículas, guiándolos para que descubran cómo al cambiar el número de lados, obtienen diferentes polígonos.



  2. Clasificación y Descripción: Una vez que los alumnos hayan construido varias figuras, realizar una actividad grup