Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Iniciar la sesión con una pregunta generadora: ¿Para qué usamos el dinero?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducir el concepto de valor del dinero y cómo se utiliza en diferentes situaciones del entorno.


• Mostrar imágenes de monedas y billetes de diferentes denominaciones y explicar su valor.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan identificar y ordenar monedas y billetes de menor a mayor valor.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer el valor del dinero para resolver situaciones de compra y venta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con el uso del dinero en situaciones cotidianas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones donde tengan que utilizar el dinero para resolver un problema.


• Los grupos deberán indagar y discutir entre ellos cómo pueden resolver la situación planteada y qué tipo de monedas y billetes necesitarían.


• Cada grupo compartirá su solución y se generará una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar el dinero de manera responsable y consciente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en las sesiones ante