Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

BRENDA NEYCARY ALBIN
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos con Enfoque en la Alimentación


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, las diversas maneras de describir detalladamente a las personas, lugares, hechos y procesos, destacando características más allá de sus apariencias, con un enfoque particular en el tema de la alimentación.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo podemos describir todo lo que nos rodea, especialmente las personas y lugares, pero vamos a hacerlo pensando en algo que todos amamos: ¡la comida!".

  • Motivación inicial a través de una lluvia de ideas: Se preguntará a los alumnos sobre sus alimentos favoritos y cómo los describirían.


Desarrollo (25 minutos):



  • Inmersión en el tema:



    • Lectura grupal de un texto breve descriptivo sobre un mercado tradicional, enfocando en descripciones de alimentos, vendedores, y el ambiente en general.

    • Discusión dirigida sobre el texto leído, resaltando las diferentes formas en que se describen las personas, alimentos, y el lugar.



  • Actividad Principal:



    • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo seleccionará un alimento típico de diferentes culturas presentes en México para investigar (maíz, frijol, chile, etc.).

    • Los alumnos, con apoyo del docent