Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Juan Manuel Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión - Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria


Sesión 1 de 2: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género


Duración: 50 minutos



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Presentación del tema y motivación:



    • Iniciar la sesión presentando el tema de manera atractiva, utilizando un breve video o relato sobre situaciones cotidianas que reflejen la importancia de vivir en una sociedad democrática.

    • Planteamiento de una pregunta generadora: “¿Cómo pueden los principios y valores democráticos mejorar nuestra convivencia diaria y escolar?”



  2. Conformación de equipos:



    • Dividir la clase en equipos de 4 a 5 integrantes, procurando la diversidad y equidad de género en cada uno.





FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Breve explicación sobre qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la sesión.



  2. Planteamiento del problema interdisciplinario:



    • Exposición del problema a trabajar: "La falta de práctica de los valores democráticos en la comunidad escolar y su impacto en la convivencia".

    • Cada equipo recibirá fichas informativas sobre principios y valores democráticos, y testimonios reales o hipotéticos de situaciones de convivencia escolar que han sido mejoradas a través de la aplicación de estos principios y valores.