Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: 1º de Secundaria (Artes)

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: Convivencia

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida: Se iniciará con una dinámica llamada "Galería de emociones", donde los alumnos dibujarán en una tarjeta cómo se sienten ese día mediante colores, formas o símbolos, sin necesidad de realizar dibujos perfectos. Posteriormente, compartirán su dibujo con el grupo, explicando por qué eligieron esos elementos. Esto ayudará a crear un ambiente de respeto y empatía, además de introducir el tema de la identidad personal.

  
  



• Presentación de objetivos: Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo estos elementos contribuyen a mejorar la convivencia en diferentes espacios.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de manifestaciones artísticas: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre distintas manifestaciones artísticas (música, danza, teatro, pintura, escultura, entre otros) que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diversas culturas, tanto locales como de otras partes del mundo. Se promov