Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad, enfocándose en la inseguridad.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad Introductoria: Se iniciará la sesión con una dinámica de lluvia de ideas, donde los estudiantes compartirán sus percepciones y experiencias personales relacionadas con la inseguridad en su comunidad. Se anotarán las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas. Esta actividad buscará sensibilizar a los estudiantes sobre el tema y prepararlos para abordarlo desde una perspectiva artística y creativa.

  
  



• Contextualización: Breve exposición sobre cómo el arte ha sido utilizado a lo largo de la historia como una herramienta para expresar y abordar problemas sociales, incluyendo la inseguridad. Se mostrarán ejemplos de obras de arte (murales, teatro comunitario, música, etc.) que han contribuido a visibilizar y generar diálogo sobre problemas sociales.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Artística: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará una variedad de materiales artísticos (pintura, arcilla, papel, instrumentos musicales, etc.). Se les invitará a explorar libremente las técnicas y materiales, pensando en cómo podrían utilizarlos para representar el problema de la inseguridad y sus posibles soluciones.

  
  



• Discusión Grupal: Cada grupo discutirá qué técnica(