El enfoque de derechos y el cuidado del ambiente a través del juego**

Zianya montserrat Ramirez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: El enfoque de derechos y el cuidado del ambiente a través del juego


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos creen, se expresen y convivan en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en Pensamiento Crítico.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y creación de un ambiente seguro y acogedor.

    • Introducción al objetivo de la sesión, explicando de manera sencilla y con ejemplos adecuados a su edad, la importancia de cuidar nuestro entorno y cómo esto se relaciona con nuestros derechos y responsabilidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "El Jardín de Nuestros Derechos"

      • Los pequeños, con ayuda de los docentes, crearán un jardín simbólico en el aula, donde cada planta o elemento natural representará un derecho (ejemplo: derecho a un ambiente sano, derecho a jugar, derecho a ser escuchado).

      • Materiales: tierra falsa (papel café triturado), plantas de juguete o dibujadas, macetas pequeñas (pueden ser hechas con material reciclado), etiquetas.

      • Se propiciará un diálogo guiado mientras se realiza la actividad, incentivando a los niños a expresar sus ideas, deseos y decisiones sobre dónde colocar cada planta o elemento y por qué.

      • Paralelamente, se introducirá el concepto de cuidado del ambiente, al elegir elementos que representen acciones cotidianas para proteger nuestro entorno.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal dirigida con