Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

CLAUDIA IVETTE VELAZCO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno represente emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema interdisciplinar a atender: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación: Se recibirá a los niños con música suave de fondo para crear un ambiente acogedor y propicio para el diálogo.

  2. Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una ronda de conversación donde cada niño compartirá cómo se siente ese día, utilizando tarjetas de colores donde cada color representará una emoción.

  3. Motivación: Se les mostrará brevemente un video o libro ilustrado sobre cómo los colores pueden expresar diferentes emociones y experiencias.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de materiales: Se presentarán distintos materiales gráficos y artísticos (crayones, acuarelas, papeles de colores, pegamento, revistas para recortar, etc.) para que los niños los exploren libremente durante unos minutos.

  2. Narración de una experiencia o emoción: Cada niño elegirá una experiencia reciente o una emoción que desee compartir. Se les guiará con preguntas abiertas para que piensen en cómo representarla.

  3. Creación artística: Los niños, con apoyo constante, comenzarán a crear una obra artística que represente la experiencia o emoción elegida. Se promoverá el uso de diferentes materiales y se fomentará que explique