El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y vivencias afectivas en Inicial 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran y desarrollen sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Contenidos:

• El significado del contacto físico seguro y afectuoso.


• La importancia del sostén físico en el desarrollo de la seguridad emocional y motriz.


• Convivencia e interacción afectiva entre pares y adultos.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo afectuoso y canción de bienvenida que promueva el acercamiento físico seguro entre compañeros y figuras de referencia (puede ser a través de gestos simples como saludar, dar una palmadita amable en el hombro o un abrazo suave).


• Breve plática sobre la importancia de cuidarnos y apoyarnos los unos a los otros, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como ayudar a un amigo a levantarse o ser amable con los demás.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de Movimiento "El Tren del Abrazo": Formar un tren realizando una fila india, donde cada niño coloca sus manos en los hombros del compañero de enfrente. Mientras caminan por el espacio, el "tren" se mueve lento y luego rápidamente, experimentando la sensación de sostén y seguridad. Se intercambian roles para que cada niño experimente ir al frente.

   
   



2. Estación de Abrazos: Zonas delimitadas con cojines y almohadas donde los niños, por turnos, pueden "caer" suavemente en brazos de un adulto de referencia, experimentando el sostén y la confianza en el